Etape 4 : partager notre expérience

Cet été, notre projet s’achèvera avec le travail des jardiniers municipaux qui vont, suite à notre demande, créer trois
espaces carrés en bois à côté du bac à sable dans lesquels les copains pourront jouer « à la marchande » et un
potager avec un carré de 1.20m de coté pour chaque classe.

Ainsi, dès larentrée prochaine, les élèves pourront avec leur nouvelle enseignante planter des petites graines et les regarder
pousser.

Mais avant, nous nous sommes rendus aux rencontres nationales Bâtisseurs de possibles et avons fait le voyage entre Sainte Luce sur Loire et Paris dans la journée !

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Etape 3 : Réaliser cette solution

Pour collecter de l’argent afin de pouvoir acheter des matériaux, notre classe a organisé un vendredi soir, à la sortie des
classes, une vente de gâteaux faits maison.

table

Grâce aux nombreux gourmands, les « vendeurs en herbe » de la classe ont gagné 142€ !

gateaux

Nous avons pu acheter des plantes pour fleurir notre école.

Avant :avant

Après :

après

Nous avons bien travaillé !

travail

Nous avons aussi peint un damier géant. Le voici! (Certains cm2 ont hâte que nous ayons terminé pour pouvoir y jouer car la fin d’année approche et le collège aussi pour eux!)

damier 1 damier 2 damier 3

Nous avons aussi de nouveaux filets pour les paniers de basket.

basket

Etape 2 : Imaginer des solutions

Nous avons dépouillé le questionnaire et les réponses des autres classes ont été lues avec attention.

Nous avons choisi d’éliminer les idées qui demandaient trop de place (par exemple des cages de football en dur) ou qui n’étaient pas réalistes (par exemple une piscine à l’école).

Voici les idées retenues : un damier géant sous le préau, un endroit dédié pour jouer aux marchands dans les bacs à sable, fleurir l’école.

Alors, nous avons écrit à Monsieur le Maire pour le rencontrer et obtenir son autorisation ainsi que son aide pour réaliser notre projet.
Madame Hallopé, élue aux affaires scolaires est venue dans notre classe apporter les réponses.

mairesse

 

Etape 1 : Identifier un problème

Nous avons d’abord cherché une série de problèmes qui nous touchait de près.

pb

Puis, nous en avons retenu un seul: l’aménagement de la cour de l’école.

En effet, elle en avait besoin: l’école a de plus en plus d’enfants et la cour est loin d’être grande.

Ainsi, nous avons voulu redéfinir quelques espaces de jeux et les améliorer. Nous avions bien quelques idées mais, nous avons voulu, avant de nous lancer, connaître l’avis de tous les élèves de l’école.

Nous avons donc étudié le questionnaire comme document pour pouvoir ensuite rédiger le nôtre.

En voici un extrait:

Voulez-vous des poubelles dans la cour ? □ OUI □ NON
Si oui, êtes-vous d’accord pour trier vos déchets ? □ OUI □ NON
Etes-vous d’accord pour organiser un service de nettoyage de la cour (ramasser les déchets par terre). On pourrait changer toutes les semaines ? □ OUI □ NON
Voulez-vous plus de jeux dans la cour ? □ OUI □ NON
Si oui, lesquels ?.............................................................................................................................
Est-ce que vous voulez que l’on change les filets de basket ? □ OUI □ NON
Est-ce que vous souhaitez que l’on trace une ligne pour la Vittel ? □ OUI □ NON
Voulez-vous installer des buts ? □ OUI □ NON
Voulez-vous redéfinir les espaces de jeux (terrain de foot, de basket, « les maisons de sable ») ? □ OUI □ NON
Voulez-vous qu’on réalise un potager dans l’école ? □ OUI □ NON
Si vous voulez un potager, voulez-vous un épouvantail ? □ OUI □NON
Souhaitez-vous un perchoir pour les oiseaux ? □ OUI □ NON
Voulez-vous plus de fleurs, de plantes et d’arbres? □ OUI □ NON
Pensez-vous qu’il faudrait prévoir « des élèves surveillants » des toilettes (avec un roulement) ? Des règles seraient définies et des sanctions seraient prévues en cas de non respect du règlement.□ OUI □ NON
Avez-vous d’autres idées pour l’aménagement de la cour ?
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Présentons-nous !

C'est nous : les petits bâtisseurs de possibles de la Reinetière 2015 à Ste Luce sur Loire (44)-ce2 !

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