Séance 3: choisir la cause du problème sur laquelle agir

Semaine du 25 janvier: Mardi la classe a voté à bulletin secret. Mais jeudi quand le résultat des votes a été annoncé la classe était divisée et une partie des élèves étaient déçus du choix à la majorité relative. Voici le résumé rédigé par Judith:

 

Avec la classe on essaie de trouver une solution car le choix ne plaît pas à tout le monde. On propose des idées comme:

  • combiner les deux idées majoritaires pour que tout le monde soit d'accord

  • constituer des grands groupes pour travailler sur des choses différentes mais la professeure n'est pas très à l'aise avec cela

  • refaire un second tour de vote

  • choisir des ambassadeurs pour chaque idée qui consultent l'avis des autres et exposent les arguments

  • s'exprimer sur les frustrations

  • refaire un second tour après un débat

Finalement la classe a choisi de rassembler les idées pour en créer une et que tout le monde soit d'accord!

Judith

Séance 2: réfléchir aux causes du problème

Toute la classe était là, aussi madame Sangaré. Dans la séance on a identifié quelles sont les personnes empêchées d'être libres en raison de leurs différences et aussi POURQUOI. Il y a eu plusieurs opinions exprimées par les élèves de classe (le rôle de l'éducation, des influences, les différences religieuses etc...)

La séance a été agréable, tous les élèves ont respecté la prise de parole. On a créé à l'aide de tous un schéma où il y avait toutes les idées des autres.

" En France, la liberté est une valeur fondamentale. Pourtant certaines personnes sont empêchées d'être libres en raison de leur différence: Pourquoi ? »

 

 

On a choisi le mode de vote: vote à main levée ou vote à bulletin secret? ... 

On a appris que grâce aux idées des autres on approfondit nos propres idées

Alaadin

Séance 2 suite : choix du problème

 

Puis  nous avons regroupé les thèmes qui allaient ensemble et avons voté à bulletin secret, après avoir débattu sur le mode de choix. Le thème n°1 a recueilli la majorité des votes.

Nous avons listé les personnes concernées par ce problème:

  • Les femmes

  • Les personnes d'origine étrangère

  • Les personnes de religions différentes

  • Les personnes ayant un handicap, ou malades

Séance 1: identifier un problème qui nous préoccupe

Le projet a été proposé à la classe de 4èD à l'issue de la séquence d'EMC sur la liberté et l'exercice des libertés en France. Force à été de constater que même s'il s'agit d'une valeur fondamentale en France et dans le monde, tout le monde n'est pas ou ne se sent pas réellement libre. Le thème de la liberté a donc été proposé, avec la question suivante: 

 "

Voici le compte rendu de la séance rédigé par Mélina et Mathilde:

 

Toute la classe était présente, ainsi que Mme Sangaré (professeure principale et d'EMC). Nous avons proposé sept grands thèmes sur des papiers. Un de ces thèmes sera choisi et gardé et nous devrons trouver des solutions et des choses pour aider. Nous avons appris que l'on n'a pas tous le même point de vue".