Nos vidéos en ligne!

Comment on a réalisé notre solution

Pour les vidéos:

On a d'abord pensé au mannequin challenge

Puis on a eu des idées mais le mannequin challenge ne nous permettait pas de dire ce qu'on ressentait; donc nous avons fait un film.

La classe s'est divisé en 2 groupes pour faire le scénario, chacun sur un sujet.

On a filmé selon le scénario et on a montré le résultat à l'autre groupe.

Quand tout le monde a été d'accord, nous avons refilmé avec toute la classe. Nous avons eu plusieurs essais et nous avons gardé les vidéos qui nous plaisaient. Ensuite, nous avons fait le montage et voilà! Il ne reste plus qu'à diffuser sur le site du collège des Capucins http://clg-capucins-melun.fr/

ce qui a changé

Ce projet nous a motivé. Le film sur le harcèlement nous a fait prendre conscience, qu'il y a des gens victimes de harcèlement qui souffrent, même si l'intention n'était pas de faire mal.

Le film s"stop aux" bêtises nous a permis de nous rendre compte que les bavardages ne nous faisaient pas avancer dans nos études . On a un peu amélioré notre comportement:  on est plus sage, mais pas comme une image! Nous voudrions que tous les élèves se mettent à notre place et réflechissent: pour réussir à l'école, progresser, il faut être concentré, attentif, et arrêter les bêtises. Parfois en classe quand on fait trop de bruit, on pense à notre vidéo. 

La rencontre avec les parents: ça nous a donné envie de plus travailler. Ca a permis aux parents de savoir ce qu'on faisait en classe et on en a parlé à la maison. Nos parents étaient contents, ont aimé les projets réalisés. Ils ont appris des choses grâce à nous: comment on votait à Athènes au Ve siècle avant Jésus Christ, l'histoire de la fondation d'Athènes.  

STOP aux bêtises, STOP au harcèlement

Nous avons partagé la classe en deux groupes pour préparer chacun un scénario sur les thèmes que nous avions choisis: 

Stop aux bêtises

Stop au harcèlement

 

Nous avons joué les scènes que notre professeur a enregistré. 

Puis toute la classe a visionné le premier projet ( notre professeur a proposé un montage)

Nous nous sommes mis d'accord , les scénarios nous ont plu, la musique aussi 

La semaine suivante nous avons tous participé au tournage des 2 vidéos

Il reste à visionner le montage et à être tous d'accord pour diffuser ces vidéos

Les élèves de 6e4 accueillent les parents

Le récit de cette après-midi bientôt en ligne:

Nous préparons une émission de radio sur la radio de notre collège : Radio capucins

Nous allons aussi poster des photos 

 

3e étape Invitation des parents pour présenter notre travail en classe

 

 

objectifs de l'action ( du point de vue de l'enseignante) 

  • améliorer le climat scolaire dans la classe, fédérer le groupe
  • construire une relation de confiance avec les parents, développer leur un sentiment d'appartenance à un même collectif
  • permettre aux élèves d'être valorisé aux yeux de leurs parents en tant qu'élève (fierté des élèves, fierté des parents)
  • favoriser la transition entre l'Ecole et le milieu familial
Nous avons rédigé cette invitation et préparé en groupe ce que nous voulions présenter aux parents. Nous n'avons pas eu le temps de finaliser le mannequin challenge pour cette journée.

2ème étape : choix du projet " Réaliser un mannequin challenge"

 sujets choisis par toute la classe:

  • STOP aux bétises ( en classe)
  • STOP au harcèlement

organisation, répartition par tâches 

On prévoit aussi de montrer ce mannequin challenge aux parents 

Pendant la semaine de la persévérance scolaire nous allons inviter les parents à un goûter multiculturel 

1ère étape: lister les problèmes et chercher à rendre possible ce qui nous parait impossible

 

Groupe 1 le 6/1

on voudrait:  Arreter le bavardage, les  bruits, la concentration parfaite en classe

Les problèmes Les rêves
La fatigue Plus de vacances
Le bruit Plus de français, d'anglais de sport
Le manque de concentration faire une sieste
Trop d'heures de SVT et de MATHS Des cours de cuisine
On parle tous en même temps Plus de foot
On se coupe la parole Agrandir la cour de récréation
Apprendre à communiquer (pas à crier) Du savon dans les toilettes et du papier
Les blagues des profs qu'on ne comprend pas Des distributeurs d'eau de fruits
  Faire des sorties
  Faire les cours dehors en été
  Refaire le cross
  Pique nique
  Boire et manger en classe
  Des sièges plus confortables , changer les tabourets de svt
  S'asseoir à la place où on veut
  Faire un voyage avec la classe à Rio
  Aller au cinéma
  Sortir son téléphone pour chercher une réponse
  Mannequin challenge

 

 

Explications ?

On est excité

on boit du café

on est fatigué car on commence trop tôt : à quelle heure on se couche ?

On s'ennuie en classe

on n'aime pas l'école

on veut avoir l'attention du prof

 

groupe 2 : le 13/01

ce qu'il faudrait changer ou améliorer 

le comportement, le bavardage

arrêter de prendre la parole sans lever la main

être concentré plus souvent

être plus attentif

faire moins de bruit, ne pas déranger le professeur

respecter ses camarades et ses professeurs

se ranger dans les couloirs

ne pas perdre du temps

rester debout en arrivant dans la classe

arrêter de traiter le physique des gens

ne pas se moquer des profs

ne pas se traiter entre élèves

écouter  le prof quand il parle

ne pas désobéir aux profs, faire ce qu'ils disent de faire

ne pas répondre aux professeurs, ne pas être insolent

ne pas couper la parole

rester  calme

ne pas faire les zouaves dans l'escalier ni en classe

écrire la correction, les devoirs, les leçons

écrire plus rapidement

faire ses devoirs

venir à l'heure en classe

ne pas faire des commentaires, des réflexions

ne pas déconcentrer les autres quand ils travaillent

ne pas chanter en cours,

ne pas se battre,

ne pas se pousser

 

la concentration , le bavardage, rigolade

 

l'école de mes rêves :

une école où tout le monde s'entend bien

moins d'heures de cours

sans punition

plus d'heures de sport

 commencer à 10 heures

avoir que des professeurs qui ne crient pas pour des petites bêtises

des professeurs justes, qui laissent choisir  de garder ou pas la note, qui aident quand on est perdu